第024章 办学体系
“任之做得好大事，这些我怎么没听说？”秦时竹既高兴又兴奋，更奇怪黄炎培下手这么快。
“巡阅使日理万机，军、政、民、财、党都要抓，自然没有留意到了。我呢，想等都落实一次性来个汇报，免得天天用这些琐碎的事情烦你！”
“好好好！困难比我想像的要小！”秦时竹拍拍黄炎培的肩膀，“真是辛苦你了！”
“好！”葛洪义也很高兴，“这样一来，兴办教育的天时、地利、人和都有啦！”
“这中间还有个故事：去年清廷批准成立清华学堂，胡敦复被任命为清华学堂第一任教务长。由于该校属美国退回的庚子赔款资助，许多工作都受制于美国公使馆，在教学上稍不合美国人心意，公使馆便横加干涉；在生活待遇上，美国教员与中国教员相差悬殊，中国教员非常不满。身为教务长的胡敦复对这一切十分愤懑，因此联合了在清华学堂任教的10位中国教员朱香晚、华绾言、顾养吾、吴在渊、顾珊臣、周润初、张季源、平海澜、赵师曾、郁少华一起成立立达学社，以研究学术、兴办学校为职志，胡敦复当选为社长。不久，他因主张清华学生多读理工科课程，与美籍教员瓦尔德主张多念英文和美国文学、美国史地的意见发生分歧，美国公使出来干预，胡敦复以不能遵办愤而辞职。立达学社其余成员也以辞职声援，准备南下办学。”黄炎培认真地说，“因此，他们答应来东北任教有一个很重要的要求。”
“你说！”秦时竹急切地想知道。
“政府不能干涉学校的正常教育秩序，校长要有全权！我已先应承下来，不过也留了向您汇报的尾巴，您有什么想法？”
“办学嘛。我们确实不懂，由这些先生们来办当然最好，但既然是政府出资，在某些事务、某些方面，政府肯定也是要介入的，这你不妨和胡先生直说。”秦时竹说，“咱们答应得太圆满、太爽快，反倒令人不太相信。他可能依然会狐疑，一定要把正常管理和指手划脚的干涉区别开来，我相信他能谅解。至于职务，我看就聘请胡先生为人民大学理科教务长。”
“就按照您的意见办！”黄炎培继续介绍，“伍连德先生是颜院长介绍地，当时鼠疫爆发时，伍先生也积极参与其中，对‘人民之友’印象特别好。因此没费什么力他就爽快答应了，我看他可以担任医学高专的副校长；赵燏黄先生得到了两人的推荐，亚子曾经是赵先生的学生而极力推荐，颜院长推荐是因为赵先生对生药化学颇有研究，可以担任医高专的药学系主任；罗忠忱先生是范旭东推荐而来。此人就读于美国康乃尔大学土木系，至前年大学本科毕业，又入该校研究院攻读一年，得土木工程师头衔。回国后曾在交通传习所任教，我看他去工业高专能发挥特长；最后，我自己推荐一位，郑辟疆先生，此人是我多年老友，先后在山东青州蚕丝学堂、山东省立农业专门学校任教，对蚕丝教育事业颇有心得，且极力主张‘实业救国’、‘职业教育’。我认为，是农林高专校长的最好人选。”
“任之兄辛苦了。”葛洪义听到这么一大串专家的名字，不由得十分敬佩。
“我没什么，倒是咱们巡阅使魄力这么大，我原本以为就好好办一个人民大学呢，没想到要建立整个教育体系，因此还要再继续广泛吸纳人才。”黄炎培谦虚地说，“留学生大都是禹兄负责接待的。我招地人不是太多。而是太少了啊！”
“不要着急，慢慢来。一口吃不成胖子。”秦时竹笑着说，“我们的目标是大的，实现起来困难也很多，任之兄辛苦的日子恐怕还在后头！”
“这我知道，可真要是都办成了、办好了，我死也瞑目了，辛苦对我来说不算什么。”
“任之兄说笑了，没那么严重。”葛洪义笑着说，“前两天禹兄来找我，顺便说有一个叫夏元瑮的留德学生打电报给他，因为没有经费继续留学了，想到咱们这里教书，不知道禹兄谈起没有？”
“说过了。”黄炎培赶紧说，“我已给他妥善安排了，他是德国柏林大学的学生，在美国耶鲁大学也学习过，擅长物理，等他回国后我打算让他专门教授此课。”
听完这两人的话，秦时竹若有所思地摇头：“不，不该聘请他的。”
黄炎培纳闷了：“此人目前虽然没有德国学位，但毕竟是名校学生，留学多年，是个人才，咱们现在唯才是举，不该太在乎他有没有外国学位。”
“你误会我地意思了。”秦时竹说，“我们应该继续资助他完成学业，这样更加有利于他的发展。不管是两年还是三年，咱们完全等得起。”
“我也知道这样最好，可这个学生听说国内革命成功，推翻了清廷，很兴奋，迫不及待地想回国效力。”黄炎培松了口气，“不过我还没有最终答复他。”